 |
Entonces, ¿cuáles son las claves para mejorar la educación en las escuelas?
Melina Furman introdujo una importante problemática en su charla: muchas escuelas no están enseñando a los chicos a pensar. Por supuesto que esto no quiere decir que todas tengan este problema, pero ella así lo expuso: "Las preguntas de examen que se le hacen a muchos alumnos son fácticas".
¿Qué quiere decir con esto? Que son preguntas que no los hacen pensar. Es decir, la respuesta es un dato específico y no implica un razonamiento por parte de los chicos. Entonces, estas respuestas al poco tiempo acaban muchas veces por olvidarse y no enseñan a generar un método de pensamiento en los alumnos.
¿Su propuesta? Cambiar las preguntas e invitar a los chicos a participar de situaciones que los ayuden a razonar y encontrar las respuestas a diferentes preguntas por sí mismos.
Por otro lado, Santiago Ceria planteó en su exposición la necesidad de introducir en el calendario escolar la programación y las Ciencias de la computación. "Un chico puede programar una computadora o ser programado", y la diferencia está en enseñarle cómo hacerlo.
En su charla dio 3 motivos para realizar este cambio educativo:
- Hay que ver a las computadoras como un medio expresivo a través del cual los chicos puedan desplegar su creatividad.
- La escuela tiene que tener cada vez menos que ver con memorizar y más con aprender a pensar. Y justamente, programar computadoras enseña a aprender a modelar y representar la realidad, y a resolver problemáticas de pensamiento algorítmico.
- La escuela tiene que enseñar sobre el mundo que nos rodea. ¿Cómo hacerlo si no enseñamos cómo funciona una computadora, un objeto con el que convivimos en todo momento del día?
"No enseñamos a sumar para que haya matemáticos, escribir para que sean escritores, ni a programar para que sean programadores". Su propuesta entonces es enseñar a programar pero para aprender a pensar.
Otra de las charlas que nos llamó la atención estuvo de la mano de Patricia Knopoff y Daniel Badagnani, miembros del grupo Choiols, una organización que enseña "astronomía al ras del suelo". Su propuesta consiste en dar rienda suelta a las propias ideas de los chicos -por más disparatadas que sean- y no atarse de manera firme a los dogmas. Hay que salir de la comodidad del saber legitimado.
Para lograrlo, es fundamental generar el tiempo y el espacio suficiente. Y finalizada una divertida discusión sobre la traslación de la Tierra y su velocidad, expusieron una simple verdad: "No podemos enseñar en un día lo que la Tierra tarda un año en hacer."
Vía: iMUJER.